Наш ребёнок-дошколёнок!

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыков конструирования, мыслительных операций анализа и синтеза.

ммПокажите ребёнку кубик и треугольную призму и сложите из них домик. А затем, спросите: «А кто в нашем домике живёт?» (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие согласованного взаимодействия между рукой и глазом.

№58-I

Возьмите две большие миски (салатницы), в одну положите с десяток шариков (пластмассовых теннисных или деревянных), а другая пока пусть остаётся пустой. В ручку малышу дайте деревянную ложку и покажите (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мыслительных операций анализа и синтеза, развитие зрительного восприятия.

vvДля развития мышления дошкольников систематически используйте задания на восстановление целого из частей. Самым подходящим, в соответствии с возрастом, материалом будут разрезанные на части картинки  (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыка закрашивания рисунка.

ccЗайчик просит ребёнка раскрасить морковку, чтобы она стала более яркой, “вкусной”. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелких и точных движений рук и пальчиков ребёнка, формирование координации “рука-глаз”, получение и закрепление представлений о свойствах предметов вытянутой формы.

mmКоробку подготовьте как в №2-I, только сделайте несколько отверстий, диаметром чуть больше диаметра карандаша, (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: закрепление навыков катания в ладонях шарообразных предметов; ознакомление с понятием «шершавый»; формирование навыков рисования вертикальных линий.

сс№52-I

ссСкажите ребёнку, что кошечка принесла с собой несколько клубочков и хочет показать, как котята любят с ними играть. Клубочки должны быть яркие, небольшие, диаметром 4-5 см. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие тактильных ощущений, развитие речи, формирование представлений об окружающем.

ииИзготовьте картинку-игрушку «Кошка» (чуть позже будем делать таким образом картинки и других животных) как обучающее пособие, способом объёмной тканевой аппликации. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, силы пальцев рук, координированного взаимодействия обеих рук.

ттИз очень плотного картона вырежьте с десяток овалов – туловища будущих рыбок, оклейте их или раскрасьте в разные цвета, нарисуйте глаза. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие внимания, мышления, тактильных ощущений; ознакомление с понятиями «одинаковые», «разные», «такая же».

Сложите в мешочек 5-7 игрушечных рыбок разных цветов и размеров, причем среди них должна быть одна пара (чуть позже – две пары) совершенно одинаковых рыбок. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие координации «рука-глаз».

ттМожно приобрести в магазине игру «Рыбалка», но можно изготовить и своими силами. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речи, памяти.

ииНалейте в небольшой тазик воды и, взяв красивую игрушечную рыбку, покажите ребёнку, как она плавает, ныряет, булькает водичкой. Сопровождайте свои действия стишком-песенкой (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие изобразительной деятельности, формирование представлений об окружающем.

bbПринесите в корзине настоящих сухих листьев и устройте на глазах ребёнка листопад.

ммПодготовьте для рисования лист бумаги, желтую гуашь, разведённую до густоты сметаны, и большую кисточку с мягким ворсом. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие умений соотнесения по цвету, ознакомление с понятиями «такой же», «одинаковый», «разный».

Устройте «листопад», подбросив вверх листья из картона двух цветов: красные и желтые. Когда листья упадут на пол (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие восприятия, речи, представлений об окружающем.

ммНа плотном картоне, чуть больше формата А4, нарисуйте корзинку или сделайте её способом аппликации. На корзинке сделайте прорезь. Затем нарисуйте и вырежьте из картона силуэтные картинки овощей, фруктов и ягод (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики.

ииИзготовьте пособие-шнуровку «Солнышко». На толстом картоне нарисуйте солнечный круг, а затем сделайте шилом отверстия равномерно по его границе (по окружности) и на концах предполагаемых лучей. В дырочки, расположенные по окружности, проденьте яркие шнурки жёлтого и оранжевого цветов, завязав с обратной стороны картона узелки. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речевого дыхания, мелкой моторики.

bbНапевая слова песенки:

«Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.»,

возьмите листочек с привязанной к нему ниточкой, подуйте на него несколько раз, а затем выпустите ниточку из пальцев, пусть он полетит, легко кружась, и затем упадёт на пол. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие игровой деятельности.

nnВозьмите большую коробку и красиво её оформите: обтяните тканью, оклейте, и затем сложите в неё различные предметы, которые можно использовать ребёнку в игре с куклой. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речевого дыхания.

ммПродолжайте начатую ранее работу по развитию речевого дыхания. Это необходимо, чтобы формирующаяся речь ребёнка была плавной, чистой, не прерываемой частыми вдыханиями воздуха. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речи, зрительного восприятия.

ммПодготовьте серию картинок, на которых будет изображена кукла во время совершения различных действий: сидит, лежит, ест, играет с мячом, едет на машине и т.д. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: формирование культурно-гигиенических навыков в процессе игровой деятельности.

ммПриготовьте все необходимые для умывания куклы атрибуты: тазик, кувшин с водой, мыло, полотенце. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, обучение приёмам «разминание» и «отщипывание».

ммПредложите малышу порадовать Алёнушку вкусными конфетками, которые Вы вместе сейчас для неё сделаете. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие зрительного восприятия, развитие речи.

vvПодберите несколько картинок с изображениями знакомых малышу игрушек. Лучше, если это будут изображения уже имеющихся в распоряжении ребёнка игрушек: мишки, погремушки, лошадки, неваляшки, которые малыш мог бы узнать без труда. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики.

ММПредлагаем ребёнку порадовать Алёнушку новыми погремушками, для чего достаём несколько стеклянных бутылочек и баночку с бусами. (далее…)

♥ ♥ ♥ Цель: формирование личности ребёнка в процессе игровой деятельности.

bbПриобретите ребёнку небольшую куклу (до 20 см). Лучше, если это будет пупс-голыш. Для детей раннего возраста ещё не нужны куклы «барышни» или «принцессы» в красивом наряде и с пышными прическами, для этого ещё придёт время (после 4 лет). (далее…)