Вы просматриваете: Главная >Архив рубрики ‘* Развитие дошкольника
Post Icon

Развитие мелкой моторики. Моделирование «Дождь» из полосок бумаги.

Здравствуйте, уважаемые читатели моего сайта! Прежде чем я начну статью на тему – развитие мелкой моторики, моделирование «Дождь» из полосок бумаги, я хотела бы поблагодарить всех, кто всё ещё, несмотря на 1,5-годовое отсутствие моей активности на сайте, продолжает его посещать, оставляет интересные комментарии, пишет мне письма на личную почту! Огромное вам спасибо!

Читать комментарии5
Post Icon

= №57,89-I, №-II, №-III = Формирование навыков конструирования у дошкольника путём построения объёмной и плоскостной модели домика / Дом из кубика и призмы / =

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыков конструирования, мыслительных операций анализа и синтеза. ммПокажите ребёнку кубик и треугольную призму и сложите из них домик. А затем, спросите: «А кто в нашем домике живёт?»

Читать комментарии11
Post Icon

= №58-I, №-II, №-III, №-IV = Развитие координации «рука-глаз» у ребёнка-дошкольника путём вынимания шариков ложкой из ёмкости =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие согласованного взаимодействия между рукой и глазом. №58-I Возьмите две большие миски (салатницы), в одну положите с десяток шариков (пластмассовых теннисных или деревянных), а другая пока пусть остаётся пустой. В ручку малышу дайте деревянную ложку и покажите

Читать комментарии11
Post Icon

= №54,59-I, №-II = Развитие мышления детей раннего возраста с помощью разрезных картинок = / кошка, собака на 2 ч / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мыслительных операций анализа и синтеза, развитие зрительного восприятия. vvДля развития мышления дошкольников систематически используйте задания на восстановление целого из частей. Самым подходящим, в соответствии с возрастом, материалом будут разрезанные на части картинки 

Читать комментарии9
Post Icon

= №10-I, №14-II, №15-III, №17-IV, №21-V = Формирование у дошкольников навыка закрашивания рисунка цветными карандашами / Раскраски “Морковка”, “Грибы” / =

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыка закрашивания рисунка. ccЗайчик просит ребёнка раскрасить морковку, чтобы она стала более яркой, “вкусной”.

Читать комментарии13
Post Icon

= №8-I, №13-II, №16-III = Развитие мелкой моторики дошкольника путём манипуляций с карандашами / Коробка с прорезями/ =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелких и точных движений рук и пальчиков ребёнка, формирование координации “рука-глаз”, получение и закрепление представлений о свойствах предметов вытянутой формы. mmКоробку подготовьте как в №2-I, только сделайте несколько отверстий, диаметром чуть больше диаметра карандаша,

Читать комментарии0
Post Icon

= №52,53,55-I, №-II, №-III = Развитие мелкой моторики, тактильных ощущений и навыков рисования дошкольника / Катание клубков, ощупывание и рисование ниток / =

♥ ♥ ♥ Цель: закрепление навыков катания в ладонях шарообразных предметов; ознакомление с понятием «шершавый»; формирование навыков рисования вертикальных линий. сс№52-I ссСкажите ребёнку, что кошечка принесла с собой несколько клубочков и хочет показать, как котята любят с ними играть. Клубочки должны быть яркие, небольшие, диаметром 4-5 см.

Читать комментарии2
Post Icon

= №51-I, №-II = Развитие тактильных ощущений и развитие речи дошкольника / Картинка–игрушка «Кошка» / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие тактильных ощущений, развитие речи, формирование представлений об окружающем. ииИзготовьте картинку-игрушку «Кошка» (чуть позже будем делать таким образом картинки и других животных) как обучающее пособие, способом объёмной тканевой аппликации.

Читать комментарии9
Post Icon

= №49-I, №-II, №-III = Развитие мелкой моторики дошкольника путём использования бельевых прищепок / Хвосты–прищепки рыбкам / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, силы пальцев рук, координированного взаимодействия обеих рук. ттИз очень плотного картона вырежьте с десяток овалов – туловища будущих рыбок, оклейте их или раскрасьте в разные цвета, нарисуйте глаза.

Читать комментарии2
Post Icon

= №48-I, №-II = Развитие у дошкольника внимания, мыслительных операций анализа и сравнения; развитие речи / Одинаковые рыбки / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие внимания, мышления, тактильных ощущений; ознакомление с понятиями «одинаковые», «разные», «такая же». Сложите в мешочек 5-7 игрушечных рыбок разных цветов и размеров, причем среди них должна быть одна пара (чуть позже – две пары) совершенно одинаковых рыбок.

Читать комментарии9
Post Icon

= №47-I, №-II, №-III = Формирование согласованного взаимодействия руки и глаза дошкольника, используя игру «Рыбалка» / Рыбалка (магнитная) / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие координации «рука-глаз». ттМожно приобрести в магазине игру «Рыбалка», но можно изготовить и своими силами.

Читать комментарии5
Post Icon

= №46-I, №-II, №-III = Развитие речи и памяти дошкольника путём заучивания стихотворения, формирование представлений об окружающем / Рыбка (в тазу) / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речи, памяти. ииНалейте в небольшой тазик воды и, взяв красивую игрушечную рыбку, покажите ребёнку, как она плавает, ныряет, булькает водичкой. Сопровождайте свои действия стишком-песенкой

Читать комментарии4
Post Icon

= №45-I, №-II, №-III = Формирование навыков работы с кистью и красками, обучение приёму «примакивание» / Листопад / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие изобразительной деятельности, формирование представлений об окружающем. bbПринесите в корзине настоящих сухих листьев и устройте на глазах ребёнка листопад. ммПодготовьте для рисования лист бумаги, желтую гуашь, разведённую до густоты сметаны, и большую кисточку с мягким ворсом.

Читать комментарии4
Post Icon

= №43-I, №-II, №-III = Формирование у дошкольника навыков группировки (классификации) предметов по цвету путём использования приёма «наложение» («приложение»), развитие речи / Цветные листья на тарелках / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие умений соотнесения по цвету, ознакомление с понятиями «такой же», «одинаковый», «разный». Устройте «листопад», подбросив вверх листья из картона двух цветов: красные и желтые. Когда листья упадут на пол

Читать комментарии6
Post Icon

= №44-I, №-II, №-III = Формирование зрительного восприятия дошкольников через узнавания целого предмета по его части, развитие речи, формирование представлений об окружающем / «Корзинка» / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие восприятия, речи, представлений об окружающем. ммНа плотном картоне, чуть больше формата А4, нарисуйте корзинку или сделайте её способом аппликации. На корзинке сделайте прорезь. Затем нарисуйте и вырежьте из картона силуэтные картинки овощей, фруктов и ягод

Читать комментарии5
Post Icon

= №41-I, №-II, №-III, №-IV, №-V = Развитие мелкой моторики дошкольника путём использования шнуровок / Солнышко (шнуровка) / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики. ииИзготовьте пособие-шнуровку «Солнышко». На толстом картоне нарисуйте солнечный круг, а затем сделайте шилом отверстия равномерно по его границе (по окружности) и на концах предполагаемых лучей. В дырочки, расположенные по окружности, проденьте яркие шнурки жёлтого и оранжевого цветов, завязав с обратной стороны картона узелки.

Читать комментарии3
Post Icon

= №42-I, №-II, №-III, №-IV, №-V = Развитие речевого дыхания и мелкой моторики дошкольника путём игры «Листопад» / Дуть на листья / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речевого дыхания, мелкой моторики. bbНапевая слова песенки: «Падают, падают листья, В нашем саду листопад. Желтые, красные листья По ветру вьются, летят.», возьмите листочек с привязанной к нему ниточкой, подуйте на него несколько раз, а затем выпустите ниточку из пальцев, пусть он полетит, легко кружась, и затем упадёт на пол.

Читать комментарии5
Post Icon

= №39-I, №-II, №-III = Развитие предметной и сюжетно-отобразительной игры ребёнка дошкольника путём обогащения предметной среды / Волшебная коробочка (предметы для действий с куклой) / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие игровой деятельности. nnВозьмите большую коробку и красиво её оформите: обтяните тканью, оклейте, и затем сложите в неё различные предметы, которые можно использовать ребёнку в игре с куклой.

Читать комментарии0
Post Icon

= №38,76,122-I, №52-II = Развитие речевого дыхания ребёнка путём надувания мыльных пузырей / Мыльные пузыри / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речевого дыхания. ммПродолжайте начатую ранее работу по развитию речевого дыхания. Это необходимо, чтобы формирующаяся речь ребёнка была плавной, чистой, не прерываемой частыми вдыханиями воздуха.

Читать комментарии1
Post Icon

= №37-I, №51-II, №65-III = Развитие речи дошкольника при обсуждении картинок с изображениями действий куклы / Что делает кукла? / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речи, зрительного восприятия. ммПодготовьте серию картинок, на которых будет изображена кукла во время совершения различных действий: сидит, лежит, ест, играет с мячом, едет на машине и т.д.

Читать комментарии2
Post Icon

= №36-I, №50-II = Формирование сюжетно-отобразительной игры детей раннего возраста путём выполнения необходимых при умывании куклы действий / Умывание Алёнушки / =

♥ ♥ ♥ Цель: формирование культурно-гигиенических навыков в процессе игровой деятельности. ммПриготовьте все необходимые для умывания куклы атрибуты: тазик, кувшин с водой, мыло, полотенце.

Читать комментарии0
Post Icon

= №35-I, №49-II, №63-III = Развитие мелкой моторики дошкольника в процессе лепки из пластилина / Конфетки для Алёнушки / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, обучение приёмам «разминание» и «отщипывание». ммПредложите малышу порадовать Алёнушку вкусными конфетками, которые Вы вместе сейчас для неё сделаете.

Читать комментарии4
Post Icon

= №34-I, №47-II = Формирование у дошкольников правильного восприятия плоскостных изображений предметов, развитие речи / Предметные картинки “Игрушки”/ =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие зрительного восприятия, развитие речи. vvПодберите несколько картинок с изображениями знакомых малышу игрушек. Лучше, если это будут изображения уже имеющихся в распоряжении ребёнка игрушек: мишки, погремушки, лошадки, неваляшки, которые малыш мог бы узнать без труда.

Читать комментарии0
Post Icon

= №32-I, №44-II = Развитие мелкой моторики ребёнка раннего возраста путём складывания бусин и гороховых зёрен в стеклянные и пластиковые бутылочки / Погремушки для Алёнушки / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики. ММПредлагаем ребёнку порадовать Алёнушку новыми погремушками, для чего достаём несколько стеклянных бутылочек и баночку с бусами.

Читать комментарии2
Post Icon

= №31-I, №43-II, №55-III = Формирование сюжетно-отобразительной игры детей раннего возраста путём показа разнообразных действий с куклой / кукла Алёнушка / =

♥ ♥ ♥ Цель: формирование личности ребёнка в процессе игровой деятельности. bbПриобретите ребёнку небольшую куклу (до 20 см). Лучше, если это будет пупс-голыш. Для детей раннего возраста ещё не нужны куклы «барышни» или «принцессы» в красивом наряде и с пышными прическами, для этого ещё придёт время (после 4 лет).

Читать комментарии0
1 2 3 »