Рубрика: *Развитие мышления

= №57,89-I, №-II, №-III = Формирование навыков конструирования у дошкольника путём построения объёмной и плоскостной модели домика / Дом из кубика и призмы / =

Четверг, 26 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыков конструирования, мыслительных операций анализа и синтеза.

ммПокажите ребёнку кубик и треугольную призму и сложите из них домик. А затем, спросите: «А кто в нашем домике живёт?» (далее…)

= №54,59-I, №-II = Развитие мышления детей раннего возраста с помощью разрезных картинок = / кошка, собака на 2 ч / =

Суббота, 21 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мыслительных операций анализа и синтеза, развитие зрительного восприятия.

vvДля развития мышления дошкольников систематически используйте задания на восстановление целого из частей. Самым подходящим, в соответствии с возрастом, материалом будут разрезанные на части картинки  (далее…)

= №48-I, №-II = Развитие у дошкольника внимания, мыслительных операций анализа и сравнения; развитие речи / Одинаковые рыбки / =

Четверг, 12 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие внимания, мышления, тактильных ощущений; ознакомление с понятиями «одинаковые», «разные», «такая же».

Сложите в мешочек 5-7 игрушечных рыбок разных цветов и размеров, причем среди них должна быть одна пара (чуть позже – две пары) совершенно одинаковых рыбок. (далее…)

= №6-IV, №4-V = Развитие мелкой моторики дошкольника, формирование навыков мыслительной операции классификации путём разрывания бумажной полоски / Бабочки-цветы / =

Пятница, 09 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, формирование навыков мыслительной операции классификации .
ииОтрежьте полоску белой писчей бумаги шириной около 1 см и длиной 15-20 см (чем ребёнок старше, тем длиннее). На полоске нарисуйте мелкие изображения цветов и бабочек, чередуя их в произвольном порядке. (далее…)

= №3-IV, №7-V = Формирование логического мышления и речи путём использования загадок (логических задач) / загадка “Гриб” / =

Вторник, 06 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: ознакомление с навыками решения логических задач; формирование образности речи (олицетворение, многозначность слова).
ттТекст загадки и рисунок-отгадку разместите с двух сторон небольшого кусочка картона 7х7см, так как детям важно наглядно увидеть и рассмотреть предмет, который требовалось отгадать, чтобы ещё раз подтвердить свою правоту. (далее…)

= №4-III, №4-IV, №8-V = Развитие образно-схематического мышления дошкольников путём построения схем из геометрических фигур и спичек / схемы “Солнышко”, “Гриб”/ =

Воскресенье, 04 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие схематического мышления, мелкой моторики.
ииПокажите ребёнку картинку с изображением солнца, затем дайте ему картонный круг и спички и предложите сделать из них такое же Солнышко. (далее…)

= №10-II, №12-III = Развитие у дошкольников мыслительных операций анализа и синтеза / разрезная картинка “Зайчик” – из 2 частей / =

Суббота, 03 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие зрительного восприятия, операций анализа и синтеза.
ттКартинку с зайчиком (10х15см) наклейте на картон и разрежьте пополам.
ррПокажите ребёнку две половинки и скажите, что кто-то сломал картинку. Зайчик плачет, надо помочь починить картинку. (далее…)

1 2 »