♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыков конструирования, мыслительных операций анализа и синтеза.
ммПокажите ребёнку кубик и треугольную призму и сложите из них домик. А затем, спросите: «А кто в нашем домике живёт?» (далее…)
♥ ♥ ♥ Цель: развитие мыслительных операций анализа и синтеза, развитие зрительного восприятия.
vvДля развития мышления дошкольников систематически используйте задания на восстановление целого из частей. Самым подходящим, в соответствии с возрастом, материалом будут разрезанные на части картинки (далее…)
♥ ♥ ♥ Цель: развитие внимания, мышления, тактильных ощущений; ознакомление с понятиями «одинаковые», «разные», «такая же».
Сложите в мешочек 5-7 игрушечных рыбок разных цветов и размеров, причем среди них должна быть одна пара (чуть позже – две пары) совершенно одинаковых рыбок. (далее…)
♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, формирование навыков мыслительной операции классификации .
ииОтрежьте полоску белой писчей бумаги шириной около 1 см и длиной 15-20 см (чем ребёнок старше, тем длиннее). На полоске нарисуйте мелкие изображения цветов и бабочек, чередуя их в произвольном порядке. (далее…)
♥ ♥ ♥ Цель: ознакомление с навыками решения логических задач; формирование образности речи (олицетворение, многозначность слова).
ттТекст загадки и рисунок-отгадку разместите с двух сторон небольшого кусочка картона 7х7см, так как детям важно наглядно увидеть и рассмотреть предмет, который требовалось отгадать, чтобы ещё раз подтвердить свою правоту. (далее…)
♥ ♥ ♥ Цель: развитие схематического мышления, мелкой моторики.
ииПокажите ребёнку картинку с изображением солнца, затем дайте ему картонный круг и спички и предложите сделать из них такое же Солнышко. (далее…)
♥ ♥ ♥ Цель: развитие зрительного восприятия, операций анализа и синтеза.
ттКартинку с зайчиком (10х15см) наклейте на картон и разрежьте пополам.
ррПокажите ребёнку две половинки и скажите, что кто-то сломал картинку. Зайчик плачет, надо помочь починить картинку. (далее…)