Рубрика: *Сенсорное развитие

= №8-I, №13-II, №16-III = Развитие мелкой моторики дошкольника путём манипуляций с карандашами / Коробка с прорезями/ =

Четверг, 19 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелких и точных движений рук и пальчиков ребёнка, формирование координации “рука-глаз”, получение и закрепление представлений о свойствах предметов вытянутой формы.

mmКоробку подготовьте как в №2-I, только сделайте несколько отверстий, диаметром чуть больше диаметра карандаша, (далее…)

= №43-I, №-II, №-III = Формирование у дошкольника навыков группировки (классификации) предметов по цвету путём использования приёма «наложение» («приложение»), развитие речи / Цветные листья на тарелках / =

Воскресенье, 08 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие умений соотнесения по цвету, ознакомление с понятиями «такой же», «одинаковый», «разный».

Устройте «листопад», подбросив вверх листья из картона двух цветов: красные и желтые. Когда листья упадут на пол (далее…)

= №29-I, №39-II = Развитие мелкой моторики ребёнка раннего возраста, закрепление представлений о свойствах шара /Шароброс/ =

Вторник, 27 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: сенсорное развитие, развитие мелкой моторики.

ссИзготовьте пособие «шароброс»: из плотного картона сверните трубку диаметром 5 – 6 см, которую установите наклонно, сделав вырез в боковой стенке коробки. (далее…)

= №23-I, №31-II, №37-III = Формирование у детей сенсорного действия «соотнесение по цвету» путём поиска соответствующих вкладышей к картине /картинка «Ёж и яблоко» / =

Среда, 21 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыка идентификации по сенсорному признаку цвета, развитие мелкой моторики.

ииИзготовьте способом аппликации яркую картинку с понятным ребёнку содержанием.

В нескольких местах картинки сделайте круглые вырезы размером 1,5-2см, а вырезанные кружки затем предложите ребёнку для закрывания полученных отверстий. (далее…)

= №18-I, №24-II = Развитие мелкой моторики дошкольника, сенсорное развитие / Полянка с цветами / =

Вторник, 13 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, формирование координированного взаимодействия “глаз-рука”.

ттНевысокую коробку средних размеров оклейте зелёной тканью или цветной бумагой зелёного цвета – это будет «полянка». (далее…)

= №13-I, №17-II, №21-III = Сенсорное развитие ребёнка-дошкольника, восприятие цвета предметов / Грибы-втулки / =

Воскресенье, 11 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, глазомера, формирование навыка идентификации предметов по цвету (действие наложения), закрепление понятия “такой же”.
ввВ этом задании используется специально изготовленный из дерева столик с отверстиями и выточенные на токарном станке “грибочки”. (далее…)

= №11-III = Сенсорное развитие дошкольника, формирование представлений о величине предметов / Пирамидка дидактическая / =

Четверг, 08 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: формирование представления о величине как признаке предмета; обучение способам сравнения предметов по величине (глазомер, прикладывание); обучение самостоятельному формулированию правила.
ттДля выполнения данного задания необходимо купить специальную пирамидку с конусовидным стержнем (диаметр стержня уменьшается от основания к вершине), что позволяет надевать на неё кольца только в определённом порядке (далее…)

= №2-I, №6-II = Сенсорное развитие дошкольника, восприятие круглой формы /Коробка с прорезями/

Суббота, 25 Фев 2012
♥ ♥ ♥ Цель: развитие ловкости ручек и пальчиков ребёнка, формирование координации “рука-глаз”, получение и закрепление представлений о свойствах предметов шарообразной формы.
Возьмите обувную коробку и вырежьте на одной из её узких граней отверстие круглой формы, диаметром чуть больше теннисного шарика. Всю коробку оклейте цветной бумагой или липкой плёнкой, красивыми наклейками и т.п. Для детей важно, (далее…)

= Заучивание четырёх основных цветов с помощью стишка-памятки “Цыплёнок” =

Среда, 14 Дек 2011

♥ ♥ ♥ Цель: сенсорное развитие дошкольника.

ттДети к 2,5 годам должны хорошо знать четыре основных цвета: красный, жёлтый, синий и зелёный.

Для этого воспользуемся методом совместного рисования (держа руку ребёнка с кистью или фломастером в своей руке) (далее…)