Вы просматриваете: Главная >Архив рубрики ‘*Сенсорное развитие
Post Icon

= №8-I, №13-II, №16-III = Развитие мелкой моторики дошкольника путём манипуляций с карандашами / Коробка с прорезями/ =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелких и точных движений рук и пальчиков ребёнка, формирование координации “рука-глаз”, получение и закрепление представлений о свойствах предметов вытянутой формы. mmКоробку подготовьте как в №2-I, только сделайте несколько отверстий, диаметром чуть больше диаметра карандаша,

Читать комментарии0
Post Icon

= №43-I, №-II, №-III = Формирование у дошкольника навыков группировки (классификации) предметов по цвету путём использования приёма «наложение» («приложение»), развитие речи / Цветные листья на тарелках / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие умений соотнесения по цвету, ознакомление с понятиями «такой же», «одинаковый», «разный». Устройте «листопад», подбросив вверх листья из картона двух цветов: красные и желтые. Когда листья упадут на пол

Читать комментарии6
Post Icon

= №29-I, №39-II = Развитие мелкой моторики ребёнка раннего возраста, закрепление представлений о свойствах шара /Шароброс/ =

♥ ♥ ♥ Цель: сенсорное развитие, развитие мелкой моторики. ссИзготовьте пособие «шароброс»: из плотного картона сверните трубку диаметром 5 – 6 см, которую установите наклонно, сделав вырез в боковой стенке коробки.

Читать комментарии3
Post Icon

= №23-I, №31-II, №37-III = Формирование у детей сенсорного действия «соотнесение по цвету» путём поиска соответствующих вкладышей к картине /картинка «Ёж и яблоко» / =

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыка идентификации по сенсорному признаку цвета, развитие мелкой моторики. ииИзготовьте способом аппликации яркую картинку с понятным ребёнку содержанием. В нескольких местах картинки сделайте круглые вырезы размером 1,5-2см, а вырезанные кружки затем предложите ребёнку для закрывания полученных отверстий.

Читать комментарии4
Post Icon

= №18-I, №24-II = Развитие мелкой моторики дошкольника, сенсорное развитие / Полянка с цветами / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, формирование координированного взаимодействия “глаз-рука”. ттНевысокую коробку средних размеров оклейте зелёной тканью или цветной бумагой зелёного цвета – это будет «полянка».

Читать комментарии3
Post Icon

= №13-I, №17-II, №21-III = Сенсорное развитие ребёнка-дошкольника, восприятие цвета предметов / Грибы-втулки / =

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, глазомера, формирование навыка идентификации предметов по цвету (действие наложения), закрепление понятия “такой же”. ввВ этом задании используется специально изготовленный из дерева столик с отверстиями и выточенные на токарном станке “грибочки”.

Читать комментарии2
Post Icon

= №11-III = Сенсорное развитие дошкольника, формирование представлений о величине предметов / Пирамидка дидактическая / =

♥ ♥ ♥ Цель: формирование представления о величине как признаке предмета; обучение способам сравнения предметов по величине (глазомер, прикладывание); обучение самостоятельному формулированию правила. ттДля выполнения данного задания необходимо купить специальную пирамидку с конусовидным стержнем (диаметр стержня уменьшается от основания к вершине), что позволяет надевать на неё кольца только в определённом порядке

Читать комментарии0
Post Icon

= №2-I, №6-II = Сенсорное развитие дошкольника, восприятие круглой формы /Коробка с прорезями/

♥ ♥ ♥ Цель: развитие ловкости ручек и пальчиков ребёнка, формирование координации “рука-глаз”, получение и закрепление представлений о свойствах предметов шарообразной формы. Возьмите обувную коробку и вырежьте на одной из её узких граней отверстие круглой формы, диаметром чуть больше теннисного шарика. Всю коробку оклейте цветной бумагой или липкой плёнкой, красивыми наклейками и т.п. Для детей [...]

Читать комментарии1
Post Icon

= Заучивание четырёх основных цветов с помощью стишка-памятки “Цыплёнок” =

♥ ♥ ♥ Цель: сенсорное развитие дошкольника. ттДети к 2,5 годам должны хорошо знать четыре основных цвета: красный, жёлтый, синий и зелёный. Для этого воспользуемся методом совместного рисования (держа руку ребёнка с кистью или фломастером в своей руке)

Читать комментарии2