= №45-I, №-II, №-III = Формирование навыков работы с кистью и красками, обучение приёму «примакивание» / Листопад / =

09 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие изобразительной деятельности, формирование представлений об окружающем.

bbПринесите в корзине настоящих сухих листьев и устройте на глазах ребёнка листопад.

ммПодготовьте для рисования лист бумаги, желтую гуашь, разведённую до густоты сметаны, и большую кисточку с мягким ворсом. Читать полностью »

= №43-I, №-II, №-III = Формирование у дошкольника навыков группировки (классификации) предметов по цвету путём использования приёма «наложение» («приложение»), развитие речи / Цветные листья на тарелках / =

08 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие умений соотнесения по цвету, ознакомление с понятиями «такой же», «одинаковый», «разный».

Устройте «листопад», подбросив вверх листья из картона двух цветов: красные и желтые. Когда листья упадут на пол Читать полностью »

= №44-I, №-II, №-III = Формирование зрительного восприятия дошкольников через узнавания целого предмета по его части, развитие речи, формирование представлений об окружающем / «Корзинка» / =

07 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие восприятия, речи, представлений об окружающем.

ммНа плотном картоне, чуть больше формата А4, нарисуйте корзинку или сделайте её способом аппликации. На корзинке сделайте прорезь. Затем нарисуйте и вырежьте из картона силуэтные картинки овощей, фруктов и ягод Читать полностью »

= №41-I, №-II, №-III, №-IV, №-V = Развитие мелкой моторики дошкольника путём использования шнуровок / Солнышко (шнуровка) / =

06 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики.

ииИзготовьте пособие-шнуровку «Солнышко». На толстом картоне нарисуйте солнечный круг, а затем сделайте шилом отверстия равномерно по его границе (по окружности) и на концах предполагаемых лучей. В дырочки, расположенные по окружности, проденьте яркие шнурки жёлтого и оранжевого цветов, завязав с обратной стороны картона узелки. Читать полностью »

= №42-I, №-II, №-III, №-IV, №-V = Развитие речевого дыхания и мелкой моторики дошкольника путём игры «Листопад» / Дуть на листья / =

05 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речевого дыхания, мелкой моторики.

bbНапевая слова песенки:

«Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.»,

возьмите листочек с привязанной к нему ниточкой, подуйте на него несколько раз, а затем выпустите ниточку из пальцев, пусть он полетит, легко кружась, и затем упадёт на пол. Читать полностью »

= №39-I, №-II, №-III = Развитие предметной и сюжетно-отобразительной игры ребёнка дошкольника путём обогащения предметной среды / Волшебная коробочка (предметы для действий с куклой) / =

05 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие игровой деятельности.

nnВозьмите большую коробку и красиво её оформите: обтяните тканью, оклейте, и затем сложите в неё различные предметы, которые можно использовать ребёнку в игре с куклой. Читать полностью »

= №38,76,122-I, №52-II = Развитие речевого дыхания ребёнка путём надувания мыльных пузырей / Мыльные пузыри / =

04 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речевого дыхания.

ммПродолжайте начатую ранее работу по развитию речевого дыхания. Это необходимо, чтобы формирующаяся речь ребёнка была плавной, чистой, не прерываемой частыми вдыханиями воздуха. Читать полностью »

= №37-I, №51-II, №65-III = Развитие речи дошкольника при обсуждении картинок с изображениями действий куклы / Что делает кукла? / =

03 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речи, зрительного восприятия.

ммПодготовьте серию картинок, на которых будет изображена кукла во время совершения различных действий: сидит, лежит, ест, играет с мячом, едет на машине и т.д. Читать полностью »

= №36-I, №50-II = Формирование сюжетно-отобразительной игры детей раннего возраста путём выполнения необходимых при умывании куклы действий / Умывание Алёнушки / =

03 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: формирование культурно-гигиенических навыков в процессе игровой деятельности.

ммПриготовьте все необходимые для умывания куклы атрибуты: тазик, кувшин с водой, мыло, полотенце. Читать полностью »

= №35-I, №49-II, №63-III = Развитие мелкой моторики дошкольника в процессе лепки из пластилина / Конфетки для Алёнушки / =

01 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, обучение приёмам «разминание» и «отщипывание».

ммПредложите малышу порадовать Алёнушку вкусными конфетками, которые Вы вместе сейчас для неё сделаете. Читать полностью »

= №34-I, №47-II = Формирование у дошкольников правильного восприятия плоскостных изображений предметов, развитие речи / Предметные картинки “Игрушки”/ =

31 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие зрительного восприятия, развитие речи.

vvПодберите несколько картинок с изображениями знакомых малышу игрушек. Лучше, если это будут изображения уже имеющихся в распоряжении ребёнка игрушек: мишки, погремушки, лошадки, неваляшки, которые малыш мог бы узнать без труда. Читать полностью »

= №32-I, №44-II = Развитие мелкой моторики ребёнка раннего возраста путём складывания бусин и гороховых зёрен в стеклянные и пластиковые бутылочки / Погремушки для Алёнушки / =

30 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики.

ММПредлагаем ребёнку порадовать Алёнушку новыми погремушками, для чего достаём несколько стеклянных бутылочек и баночку с бусами. Читать полностью »

= №31-I, №43-II, №55-III = Формирование сюжетно-отобразительной игры детей раннего возраста путём показа разнообразных действий с куклой / кукла Алёнушка / =

29 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: формирование личности ребёнка в процессе игровой деятельности.

bbПриобретите ребёнку небольшую куклу (до 20 см). Лучше, если это будет пупс-голыш. Для детей раннего возраста ещё не нужны куклы «барышни» или «принцессы» в красивом наряде и с пышными прическами, для этого ещё придёт время (после 4 лет). Читать полностью »

= №30,50,65-I, №40,68,89-II = Развитие графических навыков дошкольника путём дорисовывания деталей к рисунку / Колобок в Солнышко / =

28 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие навыков владения карандашом (мелкой моторики), зрительно-пространственных представлений.

ммТехнология образования дошкольников включает достаточно много заданий по дорисовыванию к рисункам мелких деталей. Такие задания входят в программу дополнительно к творческим заданиям по изобразительной деятельности.  Читать полностью »

= №29-I, №39-II = Развитие мелкой моторики ребёнка раннего возраста, закрепление представлений о свойствах шара /Шароброс/ =

27 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: сенсорное развитие, развитие мелкой моторики.

ссИзготовьте пособие «шароброс»: из плотного картона сверните трубку диаметром 5 – 6 см, которую установите наклонно, сделав вырез в боковой стенке коробки. Читать полностью »

= №28-I, №38-II, №-III = Развитие тактильных ощущений дошкольника путём использования картинок с деталями из шершавой бумаги / Картинка “Дорожка Колобка”/ =

26 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: стимулирование нервных окончаний на кончиках пальцев, развитие речи.
ммВырежьте из наждачной бумаги «извилистую дорожку» и наклейте её на картонку размером 10 х 15см. В начале дорожки наклейте Колобка из цветной бумаги. Читать полностью »

= Текст сказки “Репка” =

25 Март 2012

♥ ♥ ♥ Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Пошел дед репку тянуть: тянет-потянет, вытянуть не может! Читать полностью »

= Текст сказки “Колобок” =

25 Март 2012

♥ ♥ ♥ Жили-были старик со старухой. Вот однажды старик говорит:

- Испеки-ка мне, старуха, колобок, что-то есть очень хочется. Читать полностью »

= №26-I, №36-II, №46-III = Развитие связной речи, расширение кругозора ребёнка дошкольного возраста путём театрализации сказки «Колобок» =

25 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие связной речи, активизация словаря, расширение кругозора, формирование личности ребёнка.

bbУже самому маленькому ребёнку на втором году жизни можно устроить настоящий праздник, доставить немало радости и новых эмоциональных впечатлений, показав кукольный спектакль по сказке «Колобок». Читать полностью »

= №27-I, №37-II, №39-III = Развитие мелкой моторики дошкольников путём катания в ладошках деревянных шариков /катание Колобка в ладошках/ =

23 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, обучение формообразующему движению – катанию шариков.

ииПокажите ребёнку знакомый яркий домик с закрытыми ставнями, постучите в них: «Тук-тук, кто тут?» и тихонько спойте (из-за домика): «Я весёлый Колобок, у меня румяный бок…». Читать полностью »

= №24-I, №33,47-II, №70-III = Развитие мелкой моторики дошкольника путём надевания (и снимания) навесных петель на пуговицы / «Ёлочка» / =

22 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики.

ииИзготовьте большую тканевую аппликацию (Ёлочка, Яблоня, Пальма и т.п.) и нашейте на неё несколько разноцветных крупных пуговиц. Пришивать пуговицы нужно очень крепко, так как необходимо учитывать постоянное воздействие на них «умелых» детских ручек. Читать полностью »

= №23-I, №31-II, №37-III = Формирование у детей сенсорного действия «соотнесение по цвету» путём поиска соответствующих вкладышей к картине /картинка «Ёж и яблоко» / =

21 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыка идентификации по сенсорному признаку цвета, развитие мелкой моторики.

ииИзготовьте способом аппликации яркую картинку с понятным ребёнку содержанием.

В нескольких местах картинки сделайте круглые вырезы размером 1,5-2см, а вырезанные кружки затем предложите ребёнку для закрывания полученных отверстий. Читать полностью »

= №22-I, №30-II = Ознакомление дошкольника с книжной иллюстрацией Ю. А. Васнецова к песенке-потешке «Ладушки» =

20 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речи, ознакомление с книжной иллюстрацией.

ииЗнакомство дошколёнка с книжными иллюстрациями начнём с работы признанного иллюстратора детских книг Ю. А. Васнецова к песенке-потешке «Ладушки». Читать полностью »

= №21-I, №29-II = Развитие речи дошкольника, путём использования игры со звукоподражаниями животным / Кто в домике? / =

19 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речевого слуха, привлечение внимания к соотнесению слышимых звуков с реальными предметами (животными), формирование правильного звукопроизношения.

ииПоказать ребёнку красивый домик с закрытыми ставнями, заинтриговать малыша желанием узнать: «Кто же в домике живёт?».

«Постучите» кулаком в ставенки: «Тук-тук, кто тут? Кто в домике живёт?» и произнесите какое-либо звукоподражание «голосу» животных: «Мяу», «Кукареку» или «Гав-гав». Читать полностью »

= №19, 33, 107-I, №27, 45, 142-II, №56-III = Развитие у дошкольников навыков конструирования при выполнении простейших построек / Стул, стол, кровать / =

18 Март 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие строительных навыков.

№19-I, №27-II

Возьмите две детали деревянного строительного набора – кубик и кирпичик. Покажите малышу, чем они похожи и чем отличаются: имеют углы, при этом, кубик – «толстенький», а кирпичик – «худенький». Читать полностью »

« 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 »