Исторические мифы о воспитании детей в стаях животных.

01 Окт 2013
Исторические мифы о воспитании детей в стаях животных.Всем известна замечательная сказка Р.Киплинга о человеческом детёныше Маугли, воспитанном стаей волков. Но, если обратиться к историческим преданиям, дикие звери нередко становились приёмными родителями детям человека. Вот некоторые исторические мифы о воспитании детей в стаях животных.
Подробнее про исторические мифы о воспитании детей в стаях животных→

Пестушки, песенки, потешки, сказки и прибаутки – бесценные средства народной педагогики, доставшиеся нам в наследство от прабабушек

27 Сен 2013
Дорогие читатели, неравнодушные к проблемам дошкольной педагогики!
Поскольку сегодня невозможно обойтись без обсуждения существующих модных и современных, в том числе, авторских методик, таких, как системы М.Монтессори, Г.Домана, С.Лупан, семьи Никитиных, Вальдорфской педагогики и других, думаю, нельзя забывать о корнях, откуда взяли начало и все вышеперечисленные воспитательные системы. Поэтому, давайте поговорим про средства народной педагогики, доставшиеся нам в наследство от прабабушек. В первую очередь, это – пестушки, песенки, потешки, сказки и прибаутки.Пестушки, песенки, потешки, сказки и прибаутки – бесценные средства народной педагогики, доставшиеся нам в наследство от прабабушек.

Отменят ли ясли в скором будущем?

24 Сен 2013

Отменят ли ясли в скором будущем?Не так давно услышала по местному радио дискуссию на тему – отменят ли ясли в скором будущем?
Что только не высказывалось и в адрес чиновников, и родителей и самого дошкольного образования!
Читать полностью »

Методика Марии Монтессори. Собственный взгляд.

23 Сен 2013
Методика Марии Монтессори сегодня широко известна не только в среде профессионалов-педагогов, но и среди родителей. Теперь мой собственный взгляд.Методика Марии Монтессори. Собственный взгляд.
Методику Монтессори называют альтернативной.

Куклы, похожие на детей. Куклы Reborn. + Видео

21 Сен 2013
Дорогие друзья, мы уже вели разговор о куклах-инвалидах, сегодня на очереди – иные живые куклы. Куклы Reborn чрезвычайно популярны во всем мире, потому что это – куклы, похожие на детей. «Reborn» в переводе означает «возродившийся».
Куклы, похожие на детей. Куклы Reborn.

Развитие мелкой моторики. Моделирование «Дождь» из полосок бумаги.

19 Сен 2013
Развитие мелкой моторики. Моделирование «Дождь» из полосок бумаги.Здравствуйте, уважаемые читатели моего сайта!
Прежде чем я начну статью на тему – развитие мелкой моторики, моделирование «Дождь» из полосок бумаги, я хотела бы поблагодарить всех, кто всё ещё, несмотря на 1,5-годовое отсутствие моей активности на сайте, продолжает его посещать, оставляет интересные комментарии, пишет мне письма на личную почту!
Огромное вам спасибо!


Подробнее о развитии мелкой моторики ребёнка, используя моделирование из полосок бумаги→

Магическая сила Кубика Рубика

06 Май 2012

скоростная сборка кубика рубика Более тридцати лет назад Кубик Рубика или,  как его назвали тогда, Магический кубик начал своё победное шествие по миру.
Венгерский преподаватель архитектуры Эрне Рубик изобрёл в 1974 году головоломку в виде кубика с вращающимися сторонами, которая с момента появления на рынке на рубеже 70-80-х годов ХХ века смогла покорить почти всех. Читать полностью »

= Показатели развития ребёнка к концу первого месяца жизни =

03 Май 2012

♥ ♥ ♥ В первый месяц жизни развитие ребёнка идёт такими темпами, каких потом уже никогда не будет. Это касается и физического и психического развития. Как же изменяются за месяц показатели физического развития малыша? Читать полностью »

= Продолжение Программы развития новорожденного (первый месяц жизни) =

29 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Вы уже активно занимаетесь с малышом, заполняете Таблицу I (пункты 1-15).  Приступайте к Таблице II.

Ещё раз напомним правило. Заниматься с малышом можно только при условии, что он здоров и сыт. Читать полностью »

=Программа развития новорожденного (от 0 до 1 месяца) =

28 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Первый месяц жизни сам по себе очень не прост для новорожденного: надо привыкать к новому для него миру. И вполне может показаться, что обычного ухода за ребёнком вполне достаточно – какие ещё программы и упражнения? Читать полностью »

= №57,89-I, №-II, №-III = Формирование навыков конструирования у дошкольника путём построения объёмной и плоскостной модели домика / Дом из кубика и призмы / =

26 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыков конструирования, мыслительных операций анализа и синтеза.

ммПокажите ребёнку кубик и треугольную призму и сложите из них домик. А затем, спросите: «А кто в нашем домике живёт?» Читать полностью »

= №58-I, №-II, №-III, №-IV = Развитие координации «рука-глаз» у ребёнка-дошкольника путём вынимания шариков ложкой из ёмкости =

24 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие согласованного взаимодействия между рукой и глазом.

№58-I

Возьмите две большие миски (салатницы), в одну положите с десяток шариков (пластмассовых теннисных или деревянных), а другая пока пусть остаётся пустой. В ручку малышу дайте деревянную ложку и покажите Читать полностью »

= №54,59-I, №-II = Развитие мышления детей раннего возраста с помощью разрезных картинок = / кошка, собака на 2 ч / =

21 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мыслительных операций анализа и синтеза, развитие зрительного восприятия.

vvДля развития мышления дошкольников систематически используйте задания на восстановление целого из частей. Самым подходящим, в соответствии с возрастом, материалом будут разрезанные на части картинки  Читать полностью »

= Программа развития малышей от 1 до 2 месяцев =

20 Апр 2012

♥ ♥ ♥ На втором месяце жизни малыш с этапа новорожденности переходит на этап младенчества, а границей между этими этапами является возникновение “комплекса оживления” – активного стремления ребёнка наладить общение со взрослым. Поэтому главной задачей взрослых должно быть развитие «комплекса оживления». Читать полностью »

= Развиваем малышей 5-6 месяцев по Программе =

20 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Пятимесячные малыши активно исследуют окружающее, а в общении со взрослыми проявляют инициативу. Они активно лепечут, умеют захватывать игрушки и манипулировать ими, делают попытки самостоятельно сидеть. Читать полностью »

= Эмбриональная педагогика =

19 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Вспомним известную притчу о мудреце, к которому обратился один молодой человек: “Моя жена вчера родила. Когда можно будет начинать воспитывать ребёнка?”
Мудрец ответил: “Вы опоздали ровно на девять месяцев…” Читать полностью »

= №10-I, №14-II, №15-III, №17-IV, №21-V = Формирование у дошкольников навыка закрашивания рисунка цветными карандашами / Раскраски “Морковка”, “Грибы” / =

19 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: формирование навыка закрашивания рисунка.

ccЗайчик просит ребёнка раскрасить морковку, чтобы она стала более яркой, “вкусной”. Читать полностью »

= №8-I, №13-II, №16-III = Развитие мелкой моторики дошкольника путём манипуляций с карандашами / Коробка с прорезями/ =

19 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелких и точных движений рук и пальчиков ребёнка, формирование координации “рука-глаз”, получение и закрепление представлений о свойствах предметов вытянутой формы.

mmКоробку подготовьте как в №2-I, только сделайте несколько отверстий, диаметром чуть больше диаметра карандаша, Читать полностью »

= №52,53,55-I, №-II, №-III = Развитие мелкой моторики, тактильных ощущений и навыков рисования дошкольника / Катание клубков, ощупывание и рисование ниток / =

18 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: закрепление навыков катания в ладонях шарообразных предметов; ознакомление с понятием «шершавый»; формирование навыков рисования вертикальных линий.

сс№52-I

ссСкажите ребёнку, что кошечка принесла с собой несколько клубочков и хочет показать, как котята любят с ними играть. Клубочки должны быть яркие, небольшие, диаметром 4-5 см. Читать полностью »

= Технология обучения, воспитания и развития детей от года до 2 лет. Сентябрь I =

17 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Технология обучения, воспитания и развития дошкольников – это система пошагового освоения содержания дошкольного образования Читать полностью »

= №51-I, №-II = Развитие тактильных ощущений и развитие речи дошкольника / Картинка–игрушка «Кошка» / =

16 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие тактильных ощущений, развитие речи, формирование представлений об окружающем.

ииИзготовьте картинку-игрушку «Кошка» (чуть позже будем делать таким образом картинки и других животных) как обучающее пособие, способом объёмной тканевой аппликации. Читать полностью »

= №49-I, №-II, №-III = Развитие мелкой моторики дошкольника путём использования бельевых прищепок / Хвосты–прищепки рыбкам / =

15 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие мелкой моторики, силы пальцев рук, координированного взаимодействия обеих рук.

ттИз очень плотного картона вырежьте с десяток овалов – туловища будущих рыбок, оклейте их или раскрасьте в разные цвета, нарисуйте глаза. Читать полностью »

= №48-I, №-II = Развитие у дошкольника внимания, мыслительных операций анализа и сравнения; развитие речи / Одинаковые рыбки / =

12 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие внимания, мышления, тактильных ощущений; ознакомление с понятиями «одинаковые», «разные», «такая же».

Сложите в мешочек 5-7 игрушечных рыбок разных цветов и размеров, причем среди них должна быть одна пара (чуть позже – две пары) совершенно одинаковых рыбок. Читать полностью »

= №47-I, №-II, №-III = Формирование согласованного взаимодействия руки и глаза дошкольника, используя игру «Рыбалка» / Рыбалка (магнитная) / =

11 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие координации «рука-глаз».

ттМожно приобрести в магазине игру «Рыбалка», но можно изготовить и своими силами. Читать полностью »

= №46-I, №-II, №-III = Развитие речи и памяти дошкольника путём заучивания стихотворения, формирование представлений об окружающем / Рыбка (в тазу) / =

10 Апр 2012

♥ ♥ ♥ Цель: развитие речи, памяти.

ииНалейте в небольшой тазик воды и, взяв красивую игрушечную рыбку, покажите ребёнку, как она плавает, ныряет, булькает водичкой. Сопровождайте свои действия стишком-песенкой Читать полностью »

« 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 »